PLANES DE MEJORA

Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos.
Nº	Acción	Temporalización
1	Mejorar la información sobre horarios de tutorías y medios para ponerse en contacto con los diferentes profesores. Indicador: Información publicada sobre horarios de tutorías. Cada tutor/a elaborará un horario de tutorías y medios de contacto, que enviarán al secretario del centro para su inclusión en la web de la escuela.
2	Mejorar el conocimiento por parte del alumnado y de sus familias de los logros que deben ser alcanzados. Indicador: Desarrollo de la labor de atención tutorial regularmente.

Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa.
Nº	Acción	Temporalización
1	Elaborar el protocolo de atención al alumnado en caso de ausencia del profesorado. La propuesta la elaborará el equipo directivo y la hará llegar a la totalidad del profesorado a través de la intranet del centro . Indicador: Existencia de un protocolo de atención al alumnado en caso de ausencia del profesorado. Responsable: Jefatura de estudios	Primer trimestre
2	Todos los departamentos y equipos educativos se coordinan para unificar objetivos, adaptar las enseñanzas a las competencias profesionales requeridas en el mundo laboral y establecer actividades coordinadas. Al inicio de curso se convoca una ETCP para consensuar las líneas a seguir en la elaboración y seguimiento de las programaciones. Indicador:Las programaciones docentes se coordinan en el seno del equipo educativo y el departamento y se recogen en las programaciones.	Principio de curso.
3	Formar el profesorado en la metodología de proyectos de trabajo ( aprendizaje basado en proyectos).El indicador es la utilización de metodologías diversas e innovadoras por parte del profesorado.	Todo el curso.
4	Las reuniones para coordinar contenidos de los diferentes módulos o asignaturas, por parte de todos los equipos educativos, deben ser más operativas , efectivas y llevadas a la práctica. Indicador: Coordinación entre módulos de ciclos formativos y asignaturas de los estudios superiores de diseño.	Todo el curso

Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.

PLANES DE MEJORA

Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Nº	Acción	Temporalización
1	Mejorar los resultados académicos objetivos: promoción de curso, superación de etapa, calificaciones, etc. Análisis de los resultados académicos por parte de los equipos educativos. Promoción de curso, superación de etapas, calificaciones,etc.	Tras cada sesión de evaluación.

Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales, laborales, etc.
Nº	Acción	Temporalización
1	Relación de empresas disponibles en Huelva y provincia, así como de otras provincias de españa y de otros países de la comunidad europea, para que el alumnado pueda realizar la fct o las prácticas externas. responsable:la vicedirección coordinará a las jefaturas de departamento de familia profesional y de enseñanzas artísticas superiores	PRIMER TRIMESTRE CURSO 2018/2019
2	Crear una bolsa de trabajo interna de nuestro alumnado y antiguo alumnado. Indicador: Existencia de una bolsa de trabajo interna.	Segundo trimestre
3	Tener más conexión con el entorno laboral. Sistematizar la visita a empresas. Establecer cooperaciones laborales con diferentes empresas. Invitar a diferentes profesionales al centro para que transmitan su experiencia y conocimiento al alumnado. El indicador es que el centro se relaciona activamente con las empresas del entorno relacionadas con los estudios que se imparten en el centro.	Todo el curso.

Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.

PLANES DE MEJORA

Ámbito: Promoción del alumnado
Nº	Acción	Temporalización
1	Nombrar a una persona responsable del control de absentismo del centro.	Desde principo de curso.
2	Disminuir el abandono escolar. Indicador: Número de alumnos/as que abandonan los estudios. Cada tutor/a se informará de las causas del abandono escolar y tomará las medidas oportunas para facilitar la reincorporación del alumnado al centro. para ello, una jefatura de departamento de bachillerato y otra de ciclo, crearán un protocolo de actuación. supervisión: Jefatura de estudios.	Segundo trimestre

Ámbito : Funcionamiento del centro.
Nº	Acción	Temporalización
1	Elaborar y difundir unas normas de cara a las entradas y salidas del alumnado, incluyendo las que se producen fuera del horario general del centro. Indicador:Se han elaborado y difundido unas normas de cara a las entradas y salidas del alumnado. Las familias han sido informadas de ello y, en su caso, el alumnado mayor de edad.